这两天，正在浙江森禾种业集团实习的浙江林学院大四学生黄建洪十分高兴：他的一项研究吸引了中国农业大学博士生导师吴文良教授的注意，吴教授还向他伸出了橄榄枝：邀请他前往北京参与课题研究。原来，黄建洪在校学习期间，曾经发明了一套双螺旋立柱无土栽培系统，学校还帮助他申报了国家专利，没想到这次又引起了到该校考察的吴教授的注意。

在浙江林学院，和黄建洪一样在校期间就参加科技创新、申请专利、发表论文的本科学生并不在少数。据不完全统计，近三年，该校累计已有2400余名学生参与了480多个项目的研究，本科生在重要刊物发表论文数十篇，学生参加各类学科竞赛仅国家级奖项就拿了80多个。由于学生综合素质不断增强，毕业生就业率连续多年保持在浙江本科院校前列，用人单位对该校毕业生的满意度超过90%——一所省属普通高校在短短几年时间里，不仅实现了办学规模的跨越发展，而且人才培养质量稳步提高，成为浙江省高校跨越发展的典型缩影。

“我们学校出去的毕业生具有基础扎实、知识面广、实践能力强的特点，能够广受用人单位好评，一方面是这几年加强教学工作、重视本科教学质量的结果，另一方面也是学校长期以来，坚持培养学生‘肯干、实干、能干’品质结出的硕果。”浙江林学院分管教学工作的副校长张立钦教授说。

作为浙江省惟一的农林高校，该校始终坚持面向农村、面向基层、面向社会，把培养有创新精神的应用型人才作为学校的人才培养目标。近年来，学校强调教授必须为本科生授课，实施本科教学质量工程，构建了包括课堂教学、科研创新、社会实践在内的‘三维课堂’，打造了多层次互动的人才培养体系，为社会输送了一大批具有‘三干’品质的高素质人才。

为加强学生“三干”品质培养，浙江林学院不断深化教学体制改革：一是重视夯实基础，因材施教。在培养学生扎实的专业基础同时，通过开设选修课、开设名家讲座等方式扩大学生知识面、提高学生的素养；学校进一步完善学分制改革，逐步推行按大类招生，并采取了专业加模块的教学模式，促进学生自主学习；根据学生英语基础水平的差异提供外语“套餐”，允许学生自由选择英语或者日语等作为自己的第一外语；支持学有余力的学生攻读第二学位，重视相关学生参与各类职业技能培养，使学生毕业时可以获得多本职业资格证书；通过强化优良的教风建设，带动良好学风的形成，学校先后涌现全国师德标兵、优秀教师、优秀班集体等一批先进典型。二是重视学生能力，强化实践环节。学校把劳动课设为学生的必修课，规定考核不及格不得毕业；率先实施“三学期制”，整合实践教学内容，专门安排一个学期的学生综合实习，目前学生的综合性实验比率高达82%；积极鼓励学生深入基层，林学专业的学生要深入山区实践、采集各类标本，木材科学专业学生，则要下到车间拜工人为师，学习木材加工技能；学校严把毕业论文关，要求学生的毕业论文必须建立在毕业实习基础上，与生产实践结合，以解决生产一线问题为重点。

学校积极营造良好的校园文化氛围，鼓励学生参与科学研究。为拓展学生综合素质，学校支持成立了70多个学生社团，通过大学生艺术节、大学生社团文化节、科技文化节等形式每年组织100多次社团活动；鼓励学生参加各类资格证书培训，仅参与计算机程序员考试的学生中，有118人拿到了相当于中级职称的资格证书，学生翁富国还获得了全国第三、全省第一的好成绩。校长张齐生院士多次为学生作讲座，教导学生如何“做人、做事、做学问”，引导他们勤奋学习、增强素质。从2000年起，该校率先设立了“学生科技创新基金”，拨出专项经费用于学生科研创新活动，对于发表论文、竞赛获奖的学生，分别以奖励学分、授予奖学金等方式进行鼓励，使学生参加各类学科竞赛的获奖层次不断提升，获奖人数也在不断增加，有的设计作品不仅申请了专利，还应用于生产。

为了让学生把理论与实践更加紧密的结合，学校积极组织学生开展社会实践，并把社会实践设置为必修课程，鼓励学生在实践中接触社会、培养自己的“三干”品质。早在1990年《浙江日报》头版曾经以《单位出题目，学生找答案》为题，介绍报道该校学生利用暑假，面向基层开展社会实践的做法——这一做法也一直延续了下来。现在学校已经在浙江、江苏、上海等省市建立了100多个实践基地，与相关科研单位、企业建立了稳定关系，不少单位主动在林学院设立了专项的奖学金，激励学生勤奋学习，立志成材，毕业后到基层创业。据不完全统计，近年来该校已有280多篇社会实践报告与建议，被各级政府、单位采纳，学校已5次被评为“全国社会实践先进单位”。社会实践已经成为学校培养“三干”人才的重要载体。野外生存训练是该校的特色项目，学生在参加国内外野外拓展比赛中多次获奖；学生在校期间创业热情高涨，在学校的支持下开始尝试创业，“浙林女生网”、想吃就吃餐饮有限公司等还吸收了部分学生就业。

浙江林学院通过搭建“三维”课堂，多渠道、多形式培养了一大批有着“三干”品质的优秀毕业生。如今，作为该校培养人才特有的育人理念，“三干”品质已经成为该校毕业生的素质标志和就业优势。师生们相信：不管就业形势如何变化，拥有“三干”品质的浙江林学院毕业生，一定能在工作岗位上干出成绩，得到社会认可。

《中国教育报》：2007.4.20