连日来, 浙江林学院生命科学062班学生贾月和四名同学，在学校智能实验大楼认真地做实验。这个暑假，他们在森林培育学科的专家桂仁意老师的指导下，认真地进行“毛竹的诱变育种”研究，目前研究已经取得了初步的成果。同样，在浙江林学院信息工程学院的学生创新中心里，80多名学生在老师指导下，进行着各种各样的软件编程；在工程学院的实验室里，20多名学生，正在这里自主研发能完成一定动作的机器人；在园林学院学生创新中心一号工作室，30名学生在这里或伏案画图、或用电脑制图……
　　“这一切，都得益于暑假期间学校把实验室面向学生开放。要不然，我们的实验绝不可能进行地这么顺利。”贾月说，“毛竹的诱变育种”研究项目，是她和同学组成的团队从学校创新课题基金申请到的，所以大家都横亘珍惜研究机会，工作也都格外认真，由于他们的研究只有在实验室里才能进行，浙江林学院规定，实验室和图书馆等设施，在暑假期间也同样面向学生免费开放，而且实验室里的绝大部分仪器学生都可以免费使用，学校还可以为学生选派与研究相关的指导老师。随后，贾月所在的研究团队和其他想在暑假开展研究的同学一样，不仅申请获得了实验室以及使用实验仪器的资格，还得到了与他研究方向相近的学科专家桂仁意老师的指导。
　　　今年暑假期间，浙江林学院现有的实验室90%以上面向学生免费开放，仅仅该校智能实验大楼一幢楼中，暑假期间就有300多名学生在做着各种各样的实验，几乎每个实验室都达到饱和状态。此外，该校各个二级学院的实验室、创新中心、实践基地也都面向学生开放。除个别特别重要的、相关专家专用的实验室外，平时学生能够进入的120多个实验室，暑假期间也都面向学生开放，实验室在暑假期间的利用率比平时还高。为了开放实验室，学校则为此专门拨出了15万元的经费，用于支持学生购买实验药剂、相关物品，鼓励学生暑假期间积极到实验室里做研究。
　　据不完全统计，暑假期间，浙江林学院至少有1100名学生留在学校，进行150项以上的各种各样实验，学校也为此选派了超过200名老师指导学生进行各种实验。正在实验室里做关于园林植物方面实验的学生朱丽芳说：“因为自己平时学习比忙，基本没有时间做一些比较大型的研究项目。现在学校在暑假里也免费开放实验室，让我们可以更好的利用暑假，在这里我可以根据自己的想法做研究，而且还有专门的老师给我们知道。一个月来，我不仅学习使用各类设备、接触各类研究方法，在专业从事科研的老师的指导下，我们还初步养成了科学的研究态度，培养了我们的创新精神，也促进了我们的专业学习。”
　　　林学院负责学生实践教学工作的戴建兵老师说，学校的实验室开放工程，已经实施多年了，是学校提高实验设备使用率的有效办法。考虑到学生在暑假期间能有时间进行比较大型的实验，两年前学校开始试行实验室在暑假期间也面向学生开放的措施，并取得了比较明显的效果，学生的科研成果也较往年有了很大提高。今年我们进一步完善了这一制度，学校120多个学生常用的实验室都面向学生进行开放，而且每个实验室都有一定的老师进行指导。我们希望通过这一改革，能更好地服务学生成材，培养学生的创新实践能力。”

　　近年来，为支持学生科研创新活动，浙江林学院除了开放实验室外，还通过多种方式鼓励学生创新。从2000年开始，浙江林学院就设立了每年总金额达60万人民币的学生科研创新基金，用于支持学生申报科研项目、开展课题研究。到目前为止，该校本科学生申请学生科研课题达到1500多项，参与人数500多人，这些课题也取得了大量的成果，本科学生申请并获得各类国家专利20多次，在重要期刊发表论文数十篇，学生参加全国“挑战杯”、数学建模、大学英语等各类国家级比赛先后多次获得特等奖、一等奖。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《教育信息报》：2007.8.16