浙江林学院园林学院本科生俞曙光发表在《世界林业研究》上的论文《龙王山自然保护区藤本植物资源及园林应用研究》应邀在中国科协年会上进行交流，并在年会上被评为优秀论文一等奖；园艺专业的本科生黄建洪发明的双螺旋立柱无土栽培系统，申请了实用新型国家专利；艺术设计专业学生吴金津撰写的论文《从春节联欢晚会看中央台的品牌塑造》，发表在全国中文核心期刊《电影评介》上；信息专业043班的陈荣旭等学生发表的论文《关于Glauert-jet问题分析的加权残值方法研究》被SCI收录……
　　近来，喜讯接连不断地传到浙江林学院，该院副院长张立钦告诉笔者：“在浙江林学院，从事各类科研创新活动早就不再是教授、研究生的专利。近年来，越来越多的本科生开始向学校申请学生科研创新基金项目，从事相关课题的研究工作，有不少学生发表了论文、获得了专利，部分本科生的研究成果还获得省部级乃至国家级的大奖，学生的创新能力、科研水平比以前有了大幅度的提升。”
　　为鼓励学生开展科研创新活动，浙江林学院从2000年开始相继出台了《学生科研创新基金管理办法》等一系列政策：为本科生设立科技创新专项经费，根据学生课题情况，提供500元以上金额的经费支持，对特别重大的科研项目进行重点扶持，如对该校一个月球机器人项目的课题就拨出了3万元科研经费；面向本科生实施实验室开放工程，使学生在课外开展各类科研活动时，可以免费使用学校实验室和实验仪器；建立了专门的学生科研活动导师人才库，为每一个课题组提供相应的指导老师，如数学建模、林业经济等课题组都有4名以上高级职称的老师作“后盾”，保证了学生科研活动的质量。学院还设立创新学分制度支持学生科研活动，学生的研究成果出来后，不仅可以获得创新奖学金，还可以获得相应的创新学分，创新学分计入总的学分中……这一系列政策大大激发了学生创新的积极性。
　　在浙江林学院，本科生开展科研创新活动，主要采取由学生自己选题、学院提供经费支持的做法，扶持学生搞课题研究。学生通过自行组合，在一名以上与学生研究课题相关的教授指导下，自己寻找研究课题、申请立项；学院在学生申报的基础上，组织专家对课题进行评审，立项后给予经费支持，并对课题实施滚动监督；学生课题获得学院的资助后，可以预先支取自己的课题经费，按照申报时的计划开始研究，在研究中期还必须接受学院的审查，向学院汇报研究近况；课题完成后，学院邀请相关学科专业的专家进行审核。
　　如今，浙江林学院的学生科研创新基金，每年都会接受本科学生申请的课题200项以上，申请的课题涉及法律、经济、管理、教育、设计等10多个领域，在给予这些课题以资金上的支持外，学院还为各个课题选派相关学科的教师给予指导。截止目前，该院学生科研创新基金已经累计对学生申请的1000多项课题进行了资助；学生科研项目的结题率每年都超过90%，不少学生把他们的研究成果以论文的形式发表在学术期刊上。
　　在学院的支持下，该院学生的科研成果逐年增加：近三年里，累计有2443名学生完成483个科研项目；本科生在各类学术期刊发表论文30多篇；学生申请并获得各类专利近30项；累计有7488名学生参加全国挑战杯课外学术竞赛等各类竞赛，仅国家级奖项就拿过90多次。
　　由于参加过相关科学研究，浙江林学院学生专业知识得到了更好的巩固，创新能力得到了提高，受到了用人单位的好评，如园艺专业的本科生黄建洪，由于获得发明专利，还没有毕业时就被多个单位争着要；工程学院的学生谢志方，由于科研能力强，还没有毕业就被马来西亚常青集团加蓬木材公司聘为技术管理员，专门指导加蓬公司的技术人员和工人操作自动控制干燥设备。

http://www.zjjyzx.com:8080/jyxxb/jyxxb_2.jsp?CategoryID1=0002&CategoryID2=00020003&ID=4100408 《教育信息报》：2007.10.23